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新闻发布会丨我县召开县委党校关于开展红色心理团辅部署情况的新闻发布会

  发布时间:2022-12-15   字体:【  

今天(12月15日)下午

我县召开

县委党校关于开展红色心理团辅部署情况的新闻发布会
 


 

党性教育意义重大,对党校教学和党性教育的要求也是日益提高,但是基层党性教育形式固化、内容单一,存在“走形难走心”的困境。鉴于此,中共仙居县委党校积极开展模式创新,将党性教育与心理团辅相结合,从教学体系、教学内容、师资力量等方面展开实践,探索基层党性教育难题的破解方法,紧扣主题教育,以创新为动力,激发党员主动性,增强党性教育的针对性和实效性。
 

在教学内容上,以回顾入党初心、增强使命感,找寻心中的榜样、增强方向感,挖掘自身的闪光点并提出今后努力目标、增强责任感这三个部分为基础,视培训对象的不同做适当的调整和改变。例如面向各机关单位和企事业单位党支部书记的红色团辅课程在内容上侧重引入党的最新理论、党纪党规等,发挥各位党支部书记守信念、讲奉献、有本领、重品行的基层党组织带头人特质;面向普通党员干部的红色团辅课程侧重挖掘中国共产党在逆境中不屈不挠的案例和身边优秀党员干部的事迹,从实践和理论的角度探讨信仰的意义,在实际教学中引起学员们的广泛共鸣。面向青年党员的课程则侧重于党性锻炼和党的优良传统等,引导他们传承红色基因、培养奋斗精神、坚定理想信念;面向新党员的课程则侧重于党的基本知识、党性党风党纪和优秀精神传承等内容,强化思想入党,提升政治觉悟;根据农村党员流动性强的特点,在课程内容上侧重于党员意识、组织观念、纪律规矩等,引导他们树立主动接受党组织教育管理、自觉参加组织生活的意识,增强思想上的认同感。
 

在教学方式上,引入心理团辅的“破冰”活动和氛围营造法,大量采用案例式、模拟式等互动教学方法,根据参加对象和课程内容的不同选择合适的教学方式。例如面向各机关单位和企事业单位党支部书记的课程以小组分享、情景模拟为主;面向青年党员的课程将采用团体沙盘和小组分享等模式相结合的教学方式;面向新党员的课程将采用心理情景剧设计或一人一故事剧场的模式,充分调动新党员的积极性;面向女性党员的课程将采用心灵图卡或绘画等方式。在教学内容和教学方式的选择上都注重实现从情景切入、故事导入到自我投入的过渡,帮助参与者尽快卸下心防、软化抗拒心理、调动积极性和主动性,一定程度上有助于破解党性教育“走形”难“走心”的难题。
 

该项工作自去年以来,开展47场次,受众1200余人次。该项工作得到了市委组织部赵海滨部长的批示肯定,形成的教改文章《从党史中汲取奋进力量:红色心理团辅的实践与思考》获全省党校系统教学改革优秀论文评选二等奖,是台州市各县市党校所获的最高奖项。
 

记者问答
 

问:为什么要开展党性教育?
 

答:面对各种风险和考验,必须加强党性教育,增强党员干部的党性原则和政治定力。《中国共产党党校(行政学校)工作条例》对党校教学和党性教育提出了更高的要求。《中国共产党党员教育管理工作条例》也明确指出党员教育要突出党性教育,坚持集中教育和经常性教育相结合,加强党的宗旨教育,进行革命传统教育。党中央将党员的党性教育摆到了一个相当重要的位置,党校作为党员干部教育培训的主阵地,更应发挥起党性教育的阵地熔炉作用。
 

问:基层党校开展党性教学的现实困境。
 

回答:目前,基层党校的党性教育课教学多以理论讲授为主、教学内容看似稳定,实则固化、空洞,与当下最新国情党情脱节,缺少能真正发人深省、触及学员思想深处的价值思考。教学形式上较单一,缺少双向互动和感染力,针对性不强,传统的被动接受教育方式难以让学员引起共鸣。课堂效果的不佳,也容易造成学员意愿不强,学习热情不高,培训学习走过场等现象,甚至有个别学员不愿学、不真学、不信学,在培训中身到心不到,存在“被迫学习”的心理。我校把“党校姓党”体现在了心理关爱中心的建设上,打造的红色心理团辅系列课程,注重突出党校特色,聚焦方法而非问题,聚焦正能量而非负影响,聚焦干部这一关键群体而非普通个体,切实有效地设计出符合学员实际需求的党性教育课程。
 

问:介绍一下现有的师资力量配备情况。
 

回答:向高校借力。与仙居籍心理学博士签订人才引进协议,聘请其担任长期顾问,与浙工大、浙师大心理辅导中心建立长期业务合作,由资深专家领衔开展干部心理健康研究和推广。向县内各系统借力。聘请教育系统、卫生系统的专业心理健康研究人员,建立兼职心理辅导师队伍,做好干部心理健康关爱中心的预约接待、心理咨询辅导、设备维护等工作。向民间借力。着手与县心理咨询协会达成合作关系,组建一支既有相应的心理学相关知识技能、又熟悉政府部门文化环境、能将心理科学和党委政府中心工作紧密结合的志愿者队伍,定期组织交流活动。

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